เทคโนโลยีเกมในการสอน

เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่มากขึ้นกว่าเดิมพึ่งพาจิตวิทยา การเรียนรู้เกมจะสอดคล้องกับจิตวิทยาของเด็กนักเรียนเท่านั้น ทุกคนรักที่จะเล่น: ผู้ใหญ่และเด็ก

เกมเป็นกิจกรรมชั้นนำในช่วงก่อนวัยเรียนของการพัฒนาอายุ ในขั้นตอนต่อไปเกมจะไม่หายไป แต่เป็นการเติมเต็มกิจกรรมชั้นนำของเด็กที่โตเต็มที่วัยหนุ่มสาวคนหนึ่ง

ครูชาวรัสเซีย V.A. Sukhomlinsky เปรียบเทียบเกมกับประกายที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นอยากรู้อยากเห็นและโดยที่ไม่มีการพัฒนาจิตใจเต็มเปี่ยม

ควรสังเกตความเก่งกาจของเกมในชีวิตมนุษย์ในทุกขั้นตอนของการพัฒนาอายุ

ประการแรกการขัดเกลาทางสังคมเกิดขึ้นในเกมเด็ก ผ่านระบบการวางแผนการเล่นบทบาทเด็กเรียนรู้และบรรทัดฐานทางสังคมที่เหมาะสมค่านิยมและทัศนคติ ในกระบวนการของเกมการสำนึกที่เกิดขึ้นกิจกรรมการเล่นให้โอกาสในการปฏิบัติในรูปแบบต่างๆของกิจกรรมชีวิตรวมถึงการสื่อสาร และแน่นอนความบันเทิงในเกมเติมความบันเทิง

นอกจากนี้กิจกรรมการเล่นที่มีการจัดระเบียบเป็นพิเศษยังมีฟังก์ชั่นราชทัณฑ์, จิตอายุรเวชและการวินิจฉัย

ฟังก์ชั่นการฝึกอบรมของเกมเป็นมูลค่าที่กล่าวถึงเป็นพิเศษ เทคโนโลยีการเล่นเกมในการฝึกอบรมสามารถเปลี่ยนกระบวนการศึกษาในรูปแบบพื้นฐานช่วยให้บรรลุผลการเรียนรู้ที่สูง เราสามารถพูดได้ว่าเทคโนโลยีการเล่นเกมเป็นรูปแบบของครูและนักเรียน วัตถุประสงค์ของกิจกรรมร่วมกันคือการออกแบบองค์กรและการดำเนินการกระบวนการศึกษาผ่านเกม

ปัจจุบันรูปแบบเกมการเรียนรู้ที่นิยมไม่เพียง แต่ในการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียน แต่ยังอยู่ในระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นเช่นเดียวกับในการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่างๆในธุรกิจ

เทคโนโลยีเกมในการฝึกอบรมมีหลากหลายขอบเขตของการสมัคร ดังนั้นเกมเทคโนโลยี "เกมธุรกิจ" สามารถใช้เป็นเทคโนโลยีที่เป็นอิสระในการพัฒนาวัสดุการศึกษา ในอีกกรณีหนึ่งเทคโนโลยีการเล่นเกมอาจกลายเป็นองค์ประกอบของเทคโนโลยีการศึกษาที่ครอบคลุมมากขึ้น (ตัวอย่างเช่นเทคโนโลยีของวิธีการเรียนรู้ส่วนรวม) นอกจากนี้ยังมีกรณีการใช้งานทั่วไปเป็นรูปแบบของกระบวนการศึกษาหรือการศึกษา

เทคโนโลยีเกมในการฝึกอบรมขึ้นอยู่กับคุณลักษณะของกิจกรรมการเล่นเกม เช่นเดียวกับกิจกรรมใด ๆ เกมมีโครงสร้างของตัวเอง: การตั้งค่าเป้าหมายการวางแผนการใช้เป้าหมายการวิเคราะห์ผล นอกจากนี้ส่วนประกอบของกิจกรรมเกม ได้แก่ พล็อตบทบาทความสัมพันธ์ที่แท้จริงระหว่างผู้เล่นเกมการกระทำการแทนที่วัตถุจริง

เทคโนโลยีการเล่นเกมสมัยใหม่ในการฝึกอบรมอย่างแข็งขันใช้กิจกรรมหลายรูปแบบของเกมซึ่งจะช่วยให้คุณสามารถเลือกกลุ่มเกมการศึกษาต่างๆเช่นเกมเลียนแบบเกมเล่นตามบทบาทเกมนวัตกรรมและอื่น ๆ

เทคโนโลยีการเล่นเกมทั่วไปวันนี้กลายเป็นเกมธุรกิจ เธอพบสถานที่ของเธอทั้งในโรงเรียนและในการฝึกอบรมสายอาชีพ เกมธุรกิจดึงดูดโดยความจริงที่ว่ามันช่วยให้เลียนแบบระบบเศรษฐกิจและสังคมที่แท้จริงและการจำลองการปฏิสัมพันธ์ที่แท้จริงของผู้เข้าร่วมในระบบความสัมพันธ์นี้ มีความสำคัญของการเรียนรู้แบบรวม; มันมีคุณค่าและความหมายสูง ประเภทของเกมธุรกิจ: การเลียนแบบ, การสวมบทบาท, การดำเนินงาน, ธุรกิจโรงภาพยนตร์, Psychodrama, Sociodrama ฯลฯ

เช่นเดียวกับเทคโนโลยีเกมเกมธุรกิจมีจำนวนส่วนประกอบโครงสร้างที่จำเป็นสำหรับการนำไปใช้ นี่เป็นโมเดลจำลองโดยตรงของเกมธุรกิจรวมถึงเป้าหมายการสอนและเรื่องของเกมระบบของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมระบบการประเมิน องค์ประกอบอื่น - รูปแบบเกม - คือเป้าหมายของผู้เข้าร่วมเกมชุดของบทบาทกฎสถานการณ์ องค์ประกอบที่จำเป็นของเทคโนโลยีคือการสนับสนุนทางเทคนิคและกิจกรรมทางเกม